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世間術(shù)業(yè)有幾何，至精首善為醫(yī)者。隨著現(xiàn)代護(hù)理模式的轉(zhuǎn)變，社會(huì)文明進(jìn)程的不斷加快，人們對(duì)健康的要求也不斷提高。為加強(qiáng)護(hù)生的人際溝通能力，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，2024年4月11日下午，我院三十五病區(qū)推拿二科舉行了一場(chǎng)別開生面的護(hù)理見(jiàn)習(xí)生情境演練活動(dòng)。

五組選手分別進(jìn)行了《生命體征測(cè)量》、《入院病史采集》、《晨間護(hù)理》、《晚間護(hù)理》、《口腔護(hù)理》情境的模擬。情境設(shè)置主要包括護(hù)理服務(wù)過(guò)程中遇到患者的催促、不理解，與老年患者溝通交流困難等情境下的應(yīng)對(duì)措施。通過(guò)情境模擬去考查每位見(jiàn)習(xí)生臨場(chǎng)應(yīng)對(duì)能力和解決矛盾的實(shí)際能力，進(jìn)一步去引導(dǎo)見(jiàn)習(xí)生進(jìn)行深度思考，如何應(yīng)對(duì)類似情境才能避免矛盾激化。護(hù)理工作者不僅需要專業(yè)技術(shù)嫻熟，更需要善于從患者的角度出發(fā)，以患者為中心，充分調(diào)動(dòng)患者在診療過(guò)程中的配合度，提高患者滿意度。

以實(shí)踐為本，探真理之路。本次情境演練貼近臨床實(shí)際工作，讓人印象深刻。各小組演練結(jié)束后，臨床實(shí)習(xí)帶教組組長(zhǎng)、護(hù)士長(zhǎng)李婷對(duì)此次活動(dòng)做了總結(jié)性發(fā)言，她充分肯定了同學(xué)們?cè)谇?/span>境演練中的出色表現(xiàn)，也指出了演練過(guò)程中的不足并提出了改進(jìn)意見(jiàn)。

護(hù)生是護(hù)理人員的后備力量，是未來(lái)肩負(fù)重任的護(hù)理接班人。帶教好每一位護(hù)生，是臨床護(hù)理帶教工作中不可或缺的重要任務(wù)，希望通過(guò)舉辦此次活動(dòng)，提升見(jiàn)習(xí)生在人文關(guān)懷和護(hù)患溝通方面的能力，為今后步入臨床護(hù)理工作夯實(shí)基礎(chǔ)。（文/李婷 圖/趙雪穎 審/梅莉）